{"id":4915,"date":"2018-09-24T10:13:33","date_gmt":"2018-09-24T08:13:33","guid":{"rendered":"http:\/\/www.subvedenti.it\/?p=4915"},"modified":"2018-09-24T10:13:33","modified_gmt":"2018-09-24T08:13:33","slug":"la-mancanza-di-insegnanti-di-sostegno-in-classe-e-discriminatoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.subvedenti.it\/?p=4915","title":{"rendered":"La mancanza di insegnanti di sostegno in classe \u00e8 discriminatoria"},"content":{"rendered":"
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Tante le difficolt\u00e0 per gli alunni e studenti con disabilit\u00e0 all\u2019inizio del nuovo anno scolastico. LEDHA chiede un rapido intervento degli enti preposti per far cessare il disagio.
\nL\u2019inizio del nuovo anno scolastico sta presentando notevoli difficolt\u00e0 per gli alunni e studenti con disabilit\u00e0 che, in molti casi, al loro ingresso in classe non hanno trovato ad attenderli l\u2019insegnante di sostegno. La situazione \u00e8 stata denunciata -a livello nazionale- dalla FISH (Federazione italiana superamento handicap) che evidenzia inoltre come la recente stabilizzazione di circa 13mila insegnanti di sostegno non sia stata sufficiente a garantire la continuit\u00e0 didattica e a fare in modo che tutti gli alunni con disabilit\u00e0 possano, ogni giorno, seguire proficuamente le lezioni. Secondo le stime della FISH, circa l\u201980% degli alunni ha cambiato due insegnanti di sostegno nel corso dell\u2019anno, il 48% ne ha cambiati tre, il 15% ne ha cambiati quattro e il 6% addirittura cinque. E per questo anno scolastico non sembra vi siano segnali in controtendenza.
\nLa situazione \u00e8 critica anche in Lombardia e in provincia di Milano, come hanno denunciato in questi giorni diversi quotidiani: dai ritardi nelle assegnazioni, al fatto che molte cattedre dedicate al sostegno saranno coperte da insegnanti senza una preparazione specifica.
\n\u201cGli alunni con disabilit\u00e0 hanno tutte le ragioni per pretendere di esercitare il proprio diritto allo studio alla pari di tutti gli altri compagni di scuola. Non \u00e8 sufficiente consentire la loro mera iscrizione e frequenza, ma occorre fornire figure di sostegno didattiche specializzate e per un numero di ore adeguato ai loro bisogni -commenta l\u2019avvocato Gaetano De Luca, del Centro Antidiscriminazione Franco Bomprezzi-. La mancanza di specializzazione degli insegnanti di sostegno, cos\u00ec come la mancanza di continuit\u00e0 didattica (al pari della mancata o insufficiente assegnazione di tali figure di supporto) pu\u00f2 essere configurata come una condotta indirettamente discriminatoria, in quanto pone gli studenti con disabilit\u00e0 in una situazione di svantaggio rispetto ai loro compagni\u201d.
\nDi fronte a queste situazioni, LEDHA invita i genitori di alunni e studenti con disabilit\u00e0 a rivolgersi alle proprie associazioni territoriali di riferimento o al Centro Antidiscriminazione Franco Bomprezzi per valutare quali azioni intraprendere per garantire a questi bambini e ragazzi il diritto a frequentare la scuola al pari di tutti i loro compagni di classe.
\n\u201cSituazioni come queste si ripetono, purtroppo, da anni -commenta il presidente di LEDHA, Alessandro Manfredi-. Provocando situazioni di disagio per migliaia di bambini e ragazzi con disabilit\u00e0 che vedono leso il proprio diritto a frequentare la scuola in condizioni di parit\u00e0 con i loro compagni di classe. Come associazione impegnata nella tutela dei diritti delle persone con disabilit\u00e0, chiediamo innanzitutto agli enti preposti che questa situazione si risolva nel pi\u00f9 breve tempo possibile, garantendo almeno la presenza in continuit\u00e0 degli insegnanti di sostegno. Qualora questo non dovesse bastare, siamo pronti a offrire il nostro supporto anche con eventuali azioni legali\u201d.<\/span><\/p>\n

Comunicato ripreso dal sito LEDHA nella sezione Ultime Notizie
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